sábado, 15 de diciembre de 2012

Sociedad de hoy.

          SOCIEDAD DE HOY.

Asignatura complicada e inentendible pero lo que en verdad me da miedo y no puedo entender es en lo que nos estamos convirtiendo. Tenemos una sociedad supercomplicada en todos los aspectos ya no podemos decir que estamos progresando porque lo que yo veo cada día que pasa es una retracción y con lo que esto conlleva.Toda la vida nuestro padres y abuelos luchando por un trabajo digno, unas libertades, una posición social media e incluso alta y una educción para los hijos que ahora vemos como se va deteriorando, la posición ya hay mas supervivientes y clases está la de poder. Trabajo, si ni siquiera se podría tener uno indigno.Las libertades, se nos quita las ganas.Pero en cuanta a la libertad y la educación no podemos dejar de pedir y de exigir lo más valioso que tenemos,la educación de nuestros hijos y la nuestra propia. Estos niños de hoy son nuestro futuro y tienen que estar bien preparados, sin topes que lleguen donde quiera y puedan que la economía o la distancia no sea una traba en su educacion con lo que tendremos que luchar por nuestros jóvenes.

sábado, 8 de diciembre de 2012

ARBOL NAVIDEÑO TRIANGULAR.


SIGAMOS EL CAMINO DE LA  NAVIDAD.

Sodokus con soluciones.

Aunque haya mucha gente que le guste hacerlos, yo soy un auténtico desastre asi que prefiero estos enlaces que tienen soluciones.

http://www.sudoku10.net/sudokus-sudoku-online-nivel-muy-facil.html
http://www.kokonotsu.info/test/kokoplay2.htm
http://www.juganding.com/s/juegos-de-sudokus.html

sodokus para imprimr

SODOKUS PARA IMPRIMIR

http://www.printable-sudoku-puzzles.com/kids_es.php
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http://www.sudoku10.net/sudokus-sudoku-ninos.html
http://colorearyaprender.com/imprimir-sudoku-para-ninos
http://infantil20.com/sudoku-facil-para-imprimir

Noticia de actualidad


El Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) se une a la iniciativa internacional ‘Matemáticas del Planeta Tierra’

Index (mathematics)
Index (mathematics) (Photo credit: Wikipedia)
2013 será el Año de las Matemáticas del Planeta Tierra, y elInstituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) participará en él a través de una serie de actividades que incidirán en la profunda relación que une a esta disciplina con aquellas que buscan conocer mejor nuestro planeta. El congreso que ICMAT organiza acerca de las matemáticas que se encuentran tras la investigación en Ciencias de la Tierra será la actividad central del Instituto en torno a esta iniciativa.
“Las matemáticas están detrás de todos los procesos que tienen que ver con las geociencias, como la climatología, la oceanografía o la glaciología –ha dicho Manuel de León, director de ICMAT y miembro del comité organizador del congreso-. También se utilizan, por ejemplo, para tratar problemas de sismología, desde cómo se producen los terremotos hasta cómo predecirlos, o en desastres naturales, no sólo para saber cómo se ha producido el fenómeno, sino también para optimizar las operaciones a la hora de atender una zona devastada por la catástrofe”.
El congreso, que tendrá lugar en noviembre de 2013, busca fomentar la investigación interdisciplinar y poner en contacto a científicos de distintas áreas, tanto del ámbito de las matemáticas como el de las geociencias, con el fin de extender su campo de trabajo y facilitar futuras investigaciones conjuntas.
“Se trata de que acudan tanto matemáticos como investigadores de otros ámbitos que hagan uso de esta disciplina en sus análisis. Hablamos de estadística, simulación, ecuaciones en derivadas parciales, modelos matemáticos… También buscamos que esté representado, por un lado, todo el espectro de españoles que trabaja en modelización de fenómenos naturales y, por otro, investigadores extranjeros que trabajen en áreas estratégicas e interesantes para impulsar la ciencia española en esas áreas”, ha dicho Rafael Orive, vicedirector de ICMAT y coorganizador del encuentro.
Entre los temas que se tratarán en el congreso se encuentran algunos de ámbito global como modelos oceánicos y atmosféricos o comportamiento de las grandes masas heladas. También se tratarán otros que afectan de manera especial a nuestro país, como la dinámica del fuego en los incendios forestales, el hundimiento del terreno y su relación con terremotos como el de Lorca o la extensión del fenómeno de la desertización.
“El congreso abarcará tanto fenómenos globales como otros muy locales que ocurren en la Península Ibérica y que nos afectan y nos afectarán en el futuro”, ha dicho Orive. “Las matemáticas están muy cercanas a acontecimientos que aparecen cada día en los periódicos y pueden ayudar a dar respuestas más exactas y a conocer mejor cuál es la realidad de lo que está sucediendo. Tienen mucho que decir y esperamos que en el futuro puedan decir todavía mucho más”.
Una guía para entender las matemáticas de nuestro planeta
Otra de las actividades desarrolladas por ICMAT es la elaboración, en colaboración con la Fecyt, de una guía didáctica dirigida a profesores de Bachillerato y últimos cursos de la ESO que tratará de manera divulgativa los aspectos más actuales de la participación de las matemáticas en las ciencias de la Tierra y de la vida.
Cuestiones como las matemáticas del GPS, las catástrofes naturales, su relación con la biomedicina, el clima o la energía son algunas de las que se abordan en esta guía que incluye no sólo contenidos elaborados por investigadores expertos en estas áreas sino que, además, añade referencias y enlaces a páginas web, libros y películas sobre el tema. Para Manuel de León, “se trata de de dar un material complementario al plan de estudios, que dé una visión general de diferentes temas y que después conecte con el currículum del alumno”.
El año de las matemáticas tras los desafíos globales
Más de cien instituciones y sociedades académicas se han unido en esta iniciativa de ámbito mundial: Matemáticas del Planeta Tierra 2013 (MPE2013, por sus siglas en inglés). Durante este año se subrayarán las contribuciones realizadas por esta disciplina en el estudio de cuestiones globales que van desde catástrofes naturales a cambio climático, pasando por sostenibilidad o pandemias. MPE2013 promoverá y patrocinará la realización de talleres, conferencias y acciones divulgativas dirigidas a públicos de todas las edades.
MPE2013 cuenta con el auspicio de la Unesco, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Su directora general, Irina Bokova, ha dicho que “la Unesco apoya firmemente esta extraordinaria colaboración de matemáticos de todo el mundo en el avance de la investigación en cuestiones fundamentales acerca del planeta Tierra, que servirá para favorecer una mejor comprensión de cuestiones globales, así como para enriquecer el currículum escolar acerca del papel esencial de las matemáticas en los desafíos que afronta nuestro planeta”.
MPE2013 contribuirá a un mayor conocimiento del público sobre la naturaleza interdisciplinar de la investigación científica y el papel único que juegan las matemáticas para afrontar estos desafíos globales. Las matemáticas también jugarán un papel esencial en la solución a largo plazo de asuntos que incluyen la seguridad en la banca electrónica, predicciones más exactas de desastres naturales, la adaptación de los ecosistemas al cambio, y la propagación de enfermedades.
Algunos ejemplos de cómo las matemáticas pueden contribuir a resolver problemas de ámbito global son:
- Cuantificación de la incertidumbre en cambio climático.
- Predicciones más exactas de desastres naturales como terremotos, erupciones volcánicas y tsunamis.
- Adaptación de los ecosistemas al cambio climático.
- Modelos económicos sostenibles.
- Conservación de la biodiversidad.
Más información

El ICMAT
El ICMAT es un centro mixto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y tres universidades de Madrid: la Autónoma (UAM)Carlos III (UC3M); y Complutense (UCM). Su principal objetivo es el estímulo de la investigación matemática de alta calidad y de la investigación interdisciplinar. Es uno de los ocho centros españoles del programa de excelencia Severo Ochoa, lo que acredita la alta calidad de su proyecto investigador. Además, cinco de sus investigadores han obtenido las prestigiosas ayudas del Consejo Europeo de Investigación, en la modalidad ‘Starting’

juegos interctivos


JUEGOS INTERACTIVOS.

http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/enlacesmatematicas.htm
http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=escondite
http://docentes.educacion.navarra.es/jjimenei/04f7829c2d0a54d04/04f7829c2d0a58908/index.html
http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+PRIMARIA

Definiciones:

http://oregon.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/op_basicas.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/definiciones-basicas-matematicas.html





jueves, 6 de diciembre de 2012

Pasos
 
Anima a tu hijo. ¿Cómo crees que aprenderán mas con una clase divertida y ambiciosa, a una aburrida y sin inspiración?
 
Empieza a enseñarles con actividades interactivas. Hay muchas opciones, puedes darles objetos pequeños para que los usen para contar y resolver problemas. Tambien podrían usar sus dedos en caso de que no tengas objetos pequeños a la mano.
 
Enséñale conceptos, no dejes que nada más memoricen todo. Mientras memorizar las cosas sirve, sirve aun mas que tu hijo sepa exactamente como funcionan las matemáticas. De esta manera, empiezan también a aplicar su conocimiento en otras cosas. Esto les ayudara a empezar a aprender matemáticas mas avanzadas.
 
Siempre asegúrate de que tu hijo entiende "completamente" los conceptos antes de seguir adelante. Puede ser confuso para ellos si no explicas algo completamente.
 
Mejora la experiencia de aprendizaje con juegos. Por ejemplo, pregúntales cuantas fotos hay en la pared del comedor. Haz que sume y luego que reste.
 
Premia a tu hijo. Al final del día, deberías de premiarlo de alguna manera. Ya sea dándole un dulce, o un abrazo diciéndole que tan inteligente es, le dará confianza y le ayudara a tratar de hacerlo mejor.
 
Enséñales a un paso constante. Siéntate con ellos una vez al día al menos 2 veces a la semana para que tengan los conceptos frescos. Nunca olvides hacerlo divertido.
 
Cuando salgas a pasear con tu hijo practica las matemáticas. En la tienda, por ejemplo, pregúntale cuanto dinero te queda de $10 si compraste una cosa de $1. Esto le ayudara a hacer conexiones mentales para entender mejor las matemáticas.
 
Jueguen juegos de mesa. Los juegos de mesa pueden usar dos dados en lugar de uno para practicas las sumas. A medida que crezcan, pueden jugar juegos que usen dinero, como el Monopoly, que le ayudara a aprender a sumar y a restar.

No te rindas. Enseñarle matemáticas no es algo que puedas hacer de un día para otro. Esta habilidad se va construyendo poco a poco, y mientras las escuelas son los principales maestros en la vida de tus hijos, tu eres la mas importante.
Un vídeo. Después de verlo, en lo que no estoy de acuerdo es que no todos los profesores regañan a los niños por no haber terminado las tareas o olvidarse la mochila.


Dibujos para colorear.
http://www.quierodibujos.com/cat/dibujos-de-matematicas/58
Así de aburridos están muchos niños.

Os pongo un video que creo nos vendrá bien.




lunes, 3 de diciembre de 2012

La UMU acoge unas jornadas sobre la atención a la diversidad en la educación

03.12.12 - 00:59 -
   
La Facultad de Educación de la Universidad de Murcia acoge hoy y mañana las Jornadas 'Experiencias de escuelas eficaces para la atención a la diversidad en Educación Primaria e Infantil', organizadas por la Consejería de Educación y la UMU, y dirigidas a la comunidad docente y universitaria de la Región.
El programa arranca, a las 16.30 horas, con la conferencia 'Escuela intercultural inclusiva: de la eficacia a la equidad', a cargo de la profesora de la Universidad de Castellón Auxiliadora Sales Ciges. El objetivo es contribuir al intercambio de experiencias y buenas prácticas entre el profesorado y fomentar un papel activo de la universidad en la potenciación de experiencias de escuelas eficaces que atienden a la diversidad, que se darán a conocer a los futuros docentes; y planteará soluciones viables para responder a la diversidad de necesidades del alumnado. Las mesas redondas estarán moderadas por la coordinadora de las jornadas, Josefina Lozano Martínez, y la profesora de la UMU Remedios de Haro Rodríguez.